Новости

Преподаватели выступают за отмену лекций в медицинских университетах.

Профессор Чарльз Пробер и профессор Чип Хез выступили с предложением отменить лекции в медицинских высших образовательных учреждениях и заменить лекции видеороликами. Именно видеоролики смогут подготовить студентов-медиков, к таким выводам пришли преподаватели Стэнфордского университета. Предложение американских преподаваталей опубликовано в журнале The New England Journal of Medicine (номер выпуска за Май 2012 года).

Инициатива профессоров уже внедрена в практическую деятельность Медицинской школе Стэнфордского университета: с 2011 года полностью изменен базовый курс биохимии в Стенфорде. Несмотря на добровольное посещение занятий, преподаватели отмечают рост посещаемости занятий более чем в 2 раза: с 30% до 80%.

Американские преподаватели отмечают консерватизм преподавания медицинской науки: за последние 100 лет не было качественных изменений в методике преподавания. Однако сама медицинская наука совершила выраженный скачок вперед. В первую очередь, теряется популярность классический лекций. Постоянное снижение посещаемости занятий преподаватели Стенфорда объясняют неправильным подходом к преподаванию: студентам важны актуальные знания, а не просто сам факт рассказывания какой-нибудь информации. Время, предназначенное для учебного процесса, расходуется таким образом неэффективно.

В основе идеи профессоров Стэнфордского университета находятся принципы из системы Салмана Хана, успешно применяемые в его онлайн-академии.

По мнению профессора Чарльза Пробера и профессора Чипа Хеза, лекционный материал необходимо зафиксировать в формате видеороликов, продолжительность каждого из которых не превышает 10-15 минут. Студент самостоятельно выбирает число просмотров данного видеоролика. После того, как студент завершит просмотр видеоролика, программа предложит выполнить тестовый контроль по заданной теме.

Большую часть времени студенты должны провести в интерактивном обсуждении ознакомленного материала. Во время обсуждения преподаватель должен привести клинические примеры из врачебной практики.